高校畢業(yè)生就業(yè)問題始終是社會高度關(guān)注的民生話題之一。教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2024屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》提出，推動就業(yè)教育與思政教育、專業(yè)教育深度融合。這一舉措，從宏觀政策的高度揭示了就業(yè)教育與思政教育深度融合的緊迫性和必要性。
思政教育是落實立德樹人根本任務(wù)的重要課程，在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。就業(yè)教育則是在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀的基礎(chǔ)上，通過各種職業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，是實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
當(dāng)前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢總體穩(wěn)定，但就業(yè)總量壓力依然存在，其中結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出，主要表現(xiàn)在招工難和就業(yè)難并存。這種矛盾反映在學(xué)生層面，主要體現(xiàn)為就業(yè)認(rèn)知偏差、就業(yè)能力不足、就業(yè)心理脆弱等問題。推動就業(yè)教育與思政教育深度融合，可以有效提升高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，緩解大學(xué)生就業(yè)焦慮，為破解當(dāng)前就業(yè)難題提供新思路和新方法。
推動就業(yè)教育與思政教育在育人思想上相融合，塑造大學(xué)生的正確就業(yè)觀。就業(yè)教育側(cè)重于對就業(yè)形勢、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)政策等方面的分析與研判。而思政教育的重要功能之一，就是幫助學(xué)生塑造健全的人格，了解國家發(fā)展大勢，完善自我認(rèn)知。將二者在育人思想上相融合，有助于引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過準(zhǔn)確把握就業(yè)市場對人才的客觀需求，冷靜分析不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同用人單位的用人需求與自身能力之間的差距，合理設(shè)置就業(yè)預(yù)期，把握難得的就業(yè)機會。在就業(yè)育人過程中，要充分發(fā)揮思政教育的價值引領(lǐng)功能，通過積極宣傳對接國家和地方的就業(yè)政策，鼓勵大學(xué)生將個人成長的“小我”融入國家發(fā)展戰(zhàn)略的“大我”之中，支持青年學(xué)子到祖國和人民最需要的地方建功立業(yè)，到最緊缺的領(lǐng)域、環(huán)節(jié)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，選擇真正適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。
推動就業(yè)教育與思政教育在育人能力上相融合，提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。就業(yè)教育聚焦學(xué)生群體的就業(yè)問題，具有明顯的實踐導(dǎo)向。而思政教育則非常重視理論和實踐的結(jié)合，特別是當(dāng)前“大思政課”建設(shè)打破了傳統(tǒng)思政教育的時空限制，將思政教育陣地從“教室小課堂”拓展到“社會大課堂”。將二者在育人能力上相融合，就是要充分利用“大思政課”平臺提供的有利資源，積極推動“引進來”與“走出去”：一方面，邀請校外的專家學(xué)者、用人單位、優(yōu)秀校友等走進校園，圍繞思政課程相關(guān)內(nèi)容，拓寬大學(xué)生的理論視野和認(rèn)知水平，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新意識；另一方面，鼓勵大學(xué)生走出校園、走向社會，積極參與社會調(diào)研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等各類實踐活動，提前了解國家和社會需求，增強他們的就業(yè)認(rèn)知度。應(yīng)進一步提升高校教師的就業(yè)指導(dǎo)能力，這也是推動就業(yè)教育與思政教育深度融合的重要落腳點。在教師集體培訓(xùn)中，應(yīng)引導(dǎo)該群體深入了解當(dāng)前我國就業(yè)市場、就業(yè)政策和人才需求，及時準(zhǔn)確地將就業(yè)市場新需求、就業(yè)形勢新變化、就業(yè)政策新精神融入高校課堂。
推動就業(yè)教育與思政教育在育人心理上相融合，培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的就業(yè)心態(tài)。人是自然、社會和心理活動的統(tǒng)一體，很多思想問題往往與心理因素緊密相連。就業(yè)依賴親朋好友介紹、在挫折中喪失就業(yè)信心、求職失敗后的焦慮等，都是制約大學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的重要因素。就業(yè)教育注重防范解決大學(xué)生在就業(yè)過程中產(chǎn)生的情緒波動和心態(tài)問題，而思政教育本身就有運用心理調(diào)適方法解決教育對象思想問題、增進心理健康的教育功能。將二者在育人心理上相融合，能夠幫助大學(xué)生在面臨嚴(yán)峻就業(yè)形勢時，依然保持積極樂觀的就業(yè)心態(tài)。要充分發(fā)揮思政教育“全天候”功能，在課堂內(nèi)外積極關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)，將科學(xué)的心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理治療等方式引入就業(yè)教育全過程，幫助大學(xué)生減壓釋壓，引導(dǎo)他們理性看待就業(yè)問題，提升抗壓耐挫能力，迎接就業(yè)新挑戰(zhàn)。
