一、定義
皮格馬利翁本是希臘神話(huà)人物，他通過(guò)“愛(ài)的目光”把冰冷的雕像喚醒成了妙齡少女。后來(lái)皮格馬利翁的目光就代表了“愛(ài)的目光”，這種目光讓人成長(zhǎng)，也為我們打開(kāi)各種可能。
二、價(jià)值
這個(gè)理論最大的價(jià)值是可以為我們理順人際關(guān)系，并幫助我們?cè)谏钪袀鬟f積極影響。例如：
我們熟知的足球運(yùn)動(dòng)員羅納爾多雖然早年喪父，但是卻被當(dāng)時(shí)的曼徹斯特聯(lián)足球俱樂(lè)部主教練弗格森爵士一眼相中，簽入麾下。在引導(dǎo)的過(guò)程中，弗格森教練讓羅納爾多發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，而非一味地要求他改正自己的缺點(diǎn)。正是這種[皮格馬利翁]式的相處，成就了羅納爾多。類(lèi)似的還有體育界的瓜迪奧拉之于梅西；音樂(lè)界的帕塔舒之于巴桑；戲劇界的維拉爾之于菲利普等等。
也許你聽(tīng)過(guò)1964年心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在奧克小學(xué)做的實(shí)驗(yàn)。他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)試，并隨機(jī)給了分?jǐn)?shù)，其中20%的學(xué)生額外提高了分?jǐn)?shù)，并“意外”被老師們知曉，結(jié)果學(xué)年測(cè)試時(shí)這20%的學(xué)生取得了更好的成績(jī)。
三、如何實(shí)現(xiàn)
首先，回憶你曾經(jīng)受益的皮格馬利翁目光。因?yàn)橄嘈挪攀菍?shí)踐的源動(dòng)力。我曾經(jīng)在工作第二年就被領(lǐng)導(dǎo)委以重任，參與了集團(tuán)的重要的項(xiàng)目，如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，我想我無(wú)論如何是沒(méi)有辦法走到最后的。所以，當(dāng)我們意識(shí)到這種目光真的可以讓我們朝好的方向改變時(shí)，我們才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心去實(shí)踐。
其次，讓自己處于開(kāi)放的狀態(tài)，避免被任何倉(cāng)促的評(píng)價(jià)約束。當(dāng)我們預(yù)先接受他人的觀點(diǎn)，便會(huì)無(wú)意識(shí)形成一種成見(jiàn)。這種成見(jiàn)會(huì)讓我們看不到一個(gè)人的全貌，做出錯(cuò)誤的判斷。就像老師接手新班時(shí)，如果只聽(tīng)信前任老師的評(píng)價(jià)，那么相當(dāng)于給孩子無(wú)形貼了標(biāo)簽，更不用說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子的“美”了。
最后，用敘事療法讓自己變得更強(qiáng)大，直面挑戰(zhàn)。我十分贊成書(shū)中的觀點(diǎn)：人是人，問(wèn)題是問(wèn)題，人從來(lái)不是問(wèn)題。
