哈爾濱傳媒職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理?xiàng)l例
第一章 總 則
第一條 為實(shí)現(xiàn)我院培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高等技術(shù)性專門人才的辦學(xué)宗旨，為加強(qiáng)教學(xué)管理，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制定本條例。
第二條 教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)院各項(xiàng)管理工作的中心環(huán)節(jié)。其基本任務(wù)是：樹立現(xiàn)代教育觀念，堅(jiān)持“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持改革開放，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律和我校性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，對(duì)全校教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃、部署、組織、協(xié)調(diào)、檢查、監(jiān)督，做到嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅校紀(jì)，依法治校，形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學(xué)秩序，以保證教學(xué)工作的完成。
第三條 貫徹育人為本的原則。教書育人是教師的職責(zé)，教師應(yīng)做到為人師表、率先垂范；各級(jí)管理人員要樹立管理育人、服務(wù)育人的思想，積極為培養(yǎng)人才做好管理和服務(wù)工作。
第四條 高職高專教育是高等教育中獨(dú)立的教育層次，必須把提高教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)來抓。
第五條 在教學(xué)管理中要以改革的精神推進(jìn)整個(gè)管理工作。要積極改革同社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，要有科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，注重調(diào)查研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新。要調(diào)動(dòng)廣大教師、干部和學(xué)生的積極性，要重視發(fā)揮廣大教師的骨干力量。
第六條 發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的精神。要積極改善辦學(xué)條件，合理使用和充分發(fā)揮已有的人力、物力、財(cái)力資源，提高辦學(xué)效率，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。
第七條 不斷提高管理水平，重視和加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)管理科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究，強(qiáng)化教學(xué)管理隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第二章 教學(xué)計(jì)劃管理
第八條 必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)設(shè)置的規(guī)劃管理。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)及辦學(xué)條件，在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，規(guī)劃學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。既要繼續(xù) 重視和發(fā)揮基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上又要重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)能力，努力辦出學(xué)院的特色。
第九條 學(xué)校的發(fā)展規(guī)模，要堅(jiān)持貫徹“規(guī)模適度，結(jié)構(gòu)合理，質(zhì)量優(yōu)異，效益顯著”的方針，同時(shí)要正確處理需要與可能、數(shù)量與質(zhì)量、當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，堅(jiān)持學(xué)校辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和辦學(xué)效益。
第十條 教學(xué)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)的主要依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃必須貫徹全面發(fā)展的教育方針，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，正確處理政治與業(yè)務(wù)、理論與實(shí)踐、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力、基本規(guī)格要求與因材施教等關(guān)系，使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)計(jì)劃經(jīng)校長批準(zhǔn)后，應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，不得隨意變動(dòng)。要認(rèn)真落實(shí)與檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。由于特殊原因，需要調(diào)整時(shí)，應(yīng)經(jīng)教務(wù)處同意；如有重大變動(dòng)，需報(bào)校長批準(zhǔn)。
第十一條 教學(xué)大綱是各門課程進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)性文件。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開出的各門課程，都應(yīng)根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂出本門課程的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱應(yīng)對(duì)本門課程的基本內(nèi)容、教學(xué)目的要求、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)形式，重點(diǎn) 難點(diǎn)、復(fù)習(xí)思考題和主要參考書目等作出明確規(guī)定，審定后，報(bào)教務(wù)處審核。任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真組織教學(xué)。教務(wù)處應(yīng)經(jīng)常檢查任課教師執(zhí)行教學(xué)大綱的情況。
第十二條 教學(xué)時(shí)間，每學(xué)期教學(xué)時(shí)間除第一學(xué)期為 16 周其他學(xué)期均為 18 周左右，課程安排要注意學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制總學(xué)時(shí)。每周授課時(shí)間 (包括實(shí)訓(xùn)) 為24學(xué)時(shí)左右。
第十三條 校歷，每學(xué)期根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定授課周數(shù)和各教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的周數(shù)，經(jīng)教務(wù)處審核后，編制全校校歷。校歷經(jīng)院長批準(zhǔn)后執(zhí)行。
第十四條 教學(xué)周歷，任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制定教學(xué)周歷，確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)時(shí)分配。
第十五條 課程表，按照教學(xué)規(guī)律和課程特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、教師任課情況和教室、實(shí)訓(xùn)室等條件，科學(xué)編排課表，于每學(xué)期期末最后一周公布下學(xué)期課程表，以便教師備課。
課表要相對(duì)穩(wěn)定，不得隨意改動(dòng)。因全校性活動(dòng)必須占用教學(xué)時(shí)間時(shí)，需經(jīng)主管校 長批準(zhǔn)，教務(wù)處發(fā)調(diào)課通知，方可變動(dòng)。
第三章 教學(xué)過程的組織管理
第十六條 備課，任課教師要了解本課程在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和必須完成的任務(wù)，研究與相關(guān)課程的聯(lián)系和學(xué)科前沿的最新成果，把握學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)狀況，按照教學(xué)大綱的要求備課，并寫出教案或講稿，準(zhǔn)備好圖表、教具。其中教案或講稿是最重要、最基本的教學(xué)文件，是教師能否上好課的基礎(chǔ)和前提。一本好的教案應(yīng)該是教材的擴(kuò)展、引申、補(bǔ)充、提煉和升華，應(yīng)具有知識(shí)性、學(xué)術(shù)性、前沿性、論辯性和趣味性。應(yīng)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課，著重討論課程體系、結(jié)構(gòu)安排和重點(diǎn)難點(diǎn)問題。
第十七條 課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式。一般應(yīng)聘任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、具有一定實(shí)力的教師講授基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課程，以保證課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)要規(guī)范，任課教師應(yīng)保質(zhì)保量地講好每一堂課。
提倡和鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。教師要按照教學(xué)大綱的要求授課，注重基 本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的講授和訓(xùn)練，重點(diǎn)難點(diǎn)要講透，注重聯(lián)系實(shí)際。課堂講授要貫徹少而精的原則，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，努力做到以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以基本素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)方案。
任課教師必須按時(shí)上、下課，不得隨意提前或延后。
第十八條 課堂討論是幫助學(xué)生加深理解和運(yùn)用理論知識(shí)、訓(xùn)練思維和培養(yǎng)能力的 一種有效的教學(xué)形式，是理論課程的重要教學(xué)方式。討論題目應(yīng)當(dāng)是課程基本理論的重點(diǎn)或關(guān)鍵性問題。討論題目要事先通知學(xué)生，并做好課前輔導(dǎo)，使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。課堂討論，可以采用班級(jí)討論或分組討論等形式。在討論中，教師要注意進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，最后做總結(jié)，對(duì)每個(gè)學(xué)生在討論中的發(fā)言情況，要做記錄和分析，作為以后評(píng)定學(xué)業(yè)成績的參考。
第十九條 實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)是在教師直接指導(dǎo)下，幫助學(xué)生掌握基本概念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)、提高實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的重要教學(xué)形式。實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)分析解決問題的方法。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有總結(jié)。
任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，布置適當(dāng)份量的作業(yè)，并及時(shí)批改和講評(píng)。學(xué)生某門課程缺做作業(yè)的次數(shù)達(dá)到總數(shù)的三分之一者，不準(zhǔn)參加該門課程的考試。
第二十條 社會(huì)實(shí)踐是校內(nèi)課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是使學(xué)生獲得有關(guān)的實(shí)際知識(shí)和技能，鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的方針、政策和群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、組織紀(jì)律性等方面教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在校的社會(huì)實(shí)踐 (含軍訓(xùn)、校內(nèi)公益勞動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等) 時(shí)間累計(jì)不少于一個(gè)月。
第二十一條 輔導(dǎo)和答疑是檢查教學(xué)效果、解答學(xué)生疑難、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，每門課程特別是專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的任課教師必須安排時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)、答疑。
第二十二條 實(shí)訓(xùn)報(bào)告是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，各專任教師應(yīng)提出本專業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告選題參考，并匯總發(fā)給學(xué)生。指導(dǎo)教師要選派業(yè)務(wù)比較過硬，責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任。指導(dǎo)教師要經(jīng)常到實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)論文水平進(jìn)行評(píng)議，確定成績。
第二十三條 復(fù)習(xí)考試，是整個(gè)教學(xué)過程一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)考試的目的是促進(jìn)學(xué)生全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固并加深所學(xué)知識(shí)，能有一個(gè)系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知識(shí)和能力的轉(zhuǎn)化。復(fù)習(xí)必須全面系統(tǒng)，考試必須嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，成績?cè)u(píng)定必須科學(xué)公正。
第二十四條 評(píng)定學(xué)業(yè)成績，教師必須采取客觀、公正、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“分?jǐn)?shù) 面前，人人平等”的原則。應(yīng)根據(jù)本課程教學(xué)大綱和教材的要求，通過復(fù)習(xí)考試和平時(shí)學(xué)習(xí)考查進(jìn)行評(píng)分，期末考試成績與平時(shí)作業(yè)成績比例為 7：3。對(duì)于在評(píng)分中徇私舞弊的教師，按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定處罰。
第四章 教學(xué)質(zhì)量管理
第二十五條 教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的主要內(nèi)容和核心。它的主要任務(wù)是按照培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)客觀規(guī)律，科學(xué)地組織教學(xué)，把好教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，以保證培養(yǎng)目標(biāo)質(zhì)量要求的實(shí)現(xiàn)。
第二十六條 必須樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的教育方針。 實(shí)行全面的質(zhì)量管理應(yīng)著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1．把好各門課程的質(zhì)量關(guān)。為培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、適應(yīng)性強(qiáng)、外語和 計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才，必須認(rèn)真抓好各門課程的教學(xué)質(zhì)量管理工作。
(1) 建立各門課程質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)質(zhì)量規(guī)范化。各門課程都要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，明確規(guī)定每門課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求等，使日常的教學(xué)有章可循，檢查有據(jù)可依，并逐步完善課程質(zhì)量評(píng)估制度和指標(biāo)體系。
(2) 建立各門課程主講教師負(fù)責(zé)制，保證教學(xué)第一線師資質(zhì)量。每門課程教學(xué)質(zhì)量的高低，主要取決于任課教師的政治、業(yè)務(wù)水平和責(zé)任心。各門課程，特別是基礎(chǔ)課要選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任主講。新參加教學(xué)工作的教師， 需先經(jīng)輔導(dǎo)、答疑、指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、上實(shí)踐課等教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉，證明已具備講課能力，可在老教師指導(dǎo)下，先試講后上課。
(3) 選用統(tǒng)編或自編具有較高水平的教材。教材 (包括電化教材) 是教學(xué)的依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件之一。學(xué)校和各分院首先應(yīng)注重選用高水平適合高職高專的全國統(tǒng)編優(yōu)秀教材。同時(shí)可根據(jù)各學(xué)科的條件和力量，確定重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地組 織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平較高的教師，編寫出能反映我校優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)、反映本學(xué)科最新成就、適應(yīng)我國國情和我校教學(xué)實(shí)際的教材供師生使用，但校內(nèi)使用教材須經(jīng)教材建設(shè)立項(xiàng)，校教材建設(shè)委員會(huì)認(rèn)定審批后方可組織編寫。
(4) 改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。提倡和鼓勵(lì)教師積極改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。
2．把好各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求和教學(xué)的客觀規(guī)律，嚴(yán)格把好教學(xué)過程中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，統(tǒng)籌安排好課堂講授、課堂討論、習(xí)題、實(shí)習(xí)、調(diào) 查、課程設(shè)計(jì)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3．從嚴(yán)要求，樹立良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)。這是全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的重要保證。教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立勤奮學(xué)習(xí)、刻苦 鉆研、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定，對(duì)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀生，給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，加強(qiáng)指導(dǎo)，樹立典型，發(fā)揮榜樣的輻射作用。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，違反校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要按照相關(guān)規(guī)定予以必要的處罰。
4．健全教學(xué)檢查制度。其方式方法主要是：
(1) 隨機(jī)檢查。首先是由任課教師通過課堂提問、課堂討論、作業(yè)、測驗(yàn)等方式 自行檢查。其次是由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織檢查，包括隨堂聽課、檢查教案、召開師生代表座談會(huì)等方法，了解教與學(xué)和教學(xué)管理的有關(guān)情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題。
(2) 定期檢查。每學(xué)期期中，由學(xué)校統(tǒng)一組織全校性教學(xué)檢查。檢查內(nèi)容可根據(jù)本單位實(shí)際情況有所側(cè)重。檢查方式，主要包括聽課、檢查教案、問卷、調(diào)查，或召開師生代表座談會(huì)等。在廣泛調(diào)查研究基礎(chǔ)上，總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，肯定成績，表彰先進(jìn)，找出存在的問題和定出改進(jìn)措施。
(3) 周期檢查。每屆學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，組織畢業(yè)生，對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)管理制度等，進(jìn)行座談?dòng)懻?。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修訂教學(xué)計(jì)劃和改進(jìn)教學(xué)方法。
第二十七條 建立和健全教學(xué)管理規(guī)章制度。教學(xué)規(guī)章制度具有很強(qiáng)的政策性和科 學(xué)性，在制訂過程中，要事先進(jìn)行深入的調(diào)查研究，經(jīng)試行后再進(jìn)行修訂。每項(xiàng)規(guī)章制 度既要反映教學(xué)的客觀規(guī)律，有利于鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)師生的教與學(xué)的積極性，又要考慮其可行性。教學(xué)規(guī)章制度建立后要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
第五章 教學(xué)管理機(jī)構(gòu)與職能
第二十八條 教學(xué)管理是全面的系統(tǒng)管理。必須建立和健全院、分院兩級(jí)教學(xué)管理體系，使學(xué)校的決策、指令能得到迅速貫徹執(zhí)行，以保證教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到最佳管理效果。
第二十九條 根據(jù)國家有關(guān)方針、政策和學(xué)校實(shí)際，由教學(xué)主管副院長協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組 織制定學(xué)校的學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出教學(xué)工作發(fā)展目標(biāo)和近期教學(xué)工作重點(diǎn)及重要保證措施，并組織各部門加以實(shí)施，定期征詢和聽取師生員工對(duì)教學(xué)工作的意見，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)院整個(gè)教學(xué)和教學(xué)改革工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保教學(xué)管理工作的高效率和良好秩序。
第三十條 學(xué)院設(shè)立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，該委員會(huì)在院長領(lǐng)導(dǎo)和主管教學(xué)副校長的主持下，認(rèn)真貫徹黨和政府的教育路線、方針、政策，具體組織制訂學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教材，教學(xué)基金使用計(jì)劃，開展高等教育研究，加強(qiáng)教學(xué)管理等方面發(fā)揮咨詢作用。
第三十一條 教務(wù)處是學(xué)院教學(xué)管理的主要職能機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是按照學(xué)校的決
策，對(duì)教育教學(xué)改革和教學(xué)管理工作進(jìn)行具體的組織和協(xié)調(diào)，督促教學(xué)工作，保證良好的教學(xué)秩序。對(duì)學(xué)院的教學(xué)和教學(xué)改革、教學(xué)管理工作積極、主動(dòng)提出意見和建議，供院領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考；嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門各項(xiàng)政策法規(guī)和學(xué)院制訂的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，督促并檢查各教學(xué)單位對(duì)各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度的貫徹、執(zhí)行情況；做好教學(xué)文件、教學(xué)檔案的收集、整理、管理工作。
第三十二條 各分院是基層教學(xué)機(jī)構(gòu)，其主要任務(wù)是組織本學(xué)院教師認(rèn)真完院、系制定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研究，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。
第三十三條 為了加強(qiáng)和提高教學(xué)管理水平，必須加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)，使教學(xué)管理隊(duì)伍逐步年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化。教學(xué)管理人員經(jīng)常學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)方針、政策，學(xué)習(xí)教育科學(xué)和教育管理科學(xué)知識(shí)，不斷提高教學(xué)管理人員的思想政治水平和教學(xué)管理水平。同時(shí)，要從各方面關(guān)心他們的成長、進(jìn)步，合理解決他們的職稱等待遇問題。
第三十四條 本條例從公布之日起執(zhí)行。
第三十五條 本條例的解釋權(quán)歸教務(wù)處。
