為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，推進《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》及我省實施意見落實落地，結(jié)合我省實際，進一步加強學(xué)校美育工作，強化學(xué)校美育育人功能，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，弘揚中華美育精神，堅定文化自信，充分發(fā)揮黑龍江省地文化、冰雪文化等資源優(yōu)勢，傳承龍江優(yōu)秀精神，以浸潤作為美育工作的目標和路徑，堅持以美育人、以美化人、以美培元，深化學(xué)校美育內(nèi)涵，將美育融入教育教學(xué)活動各環(huán)節(jié)，潛移默化地彰顯育人實效，實現(xiàn)提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、總體目標
通過實施美育浸潤行動，以美育浸潤學(xué)生、教師、學(xué)校，推動學(xué)校美育工作的創(chuàng)新發(fā)展。到2027年，美育課程教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演展示機制基本建立，跨學(xué)科優(yōu)質(zhì)美育資源體系初步建成，面向師范類專業(yè)學(xué)生開設(shè)美育課程實現(xiàn)全覆蓋，藝術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)全面開展，建設(shè)一批學(xué)校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學(xué)生藝術(shù)團，涌現(xiàn)一批美育特色鮮明的示范區(qū)示范校。再用三到五年時間，使優(yōu)質(zhì)均衡的美育更加普及，學(xué)生審美和人文素養(yǎng)普遍提高，教師美育素養(yǎng)顯著提升，學(xué)校美育氛圍更加濃厚，學(xué)校美育工作體制機制更加健全，成效明顯增強。通過持續(xù)努力，推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校全課程美育體系。
三、主要任務(wù)
（一）強化教育教學(xué)改革
1.開齊開足上好美育課。堅持把美育課堂作為“美育”第一陣地，嚴格按照各學(xué)段課程標準上好藝術(shù)相關(guān)課程。義務(wù)教育階段學(xué)校藝術(shù)課程 1-7年級每周不少于 3課時，8-9年級每周不少于2課時，普通高中藝術(shù)課程累計不少于 108課時。非藝術(shù)類中職學(xué)校藝術(shù)類課程累計不少于 72課時。高等教育階段學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè)。藝術(shù)專業(yè)及藝術(shù)高?？筛鶕?jù)學(xué)校實際情況指導(dǎo)學(xué)生選修非本專業(yè)外的藝術(shù)素養(yǎng)學(xué)分。
2.完善美育全課程體系。整體構(gòu)建校本課程的美育特色化實踐模式。義務(wù)教育階段學(xué)校在開好音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等課程。積極提供多樣化、個性化的藝術(shù)選修課程和課后服務(wù)。鼓勵在課后服務(wù)中開設(shè)藝術(shù)社團活動，進行規(guī)范化管理，建立學(xué)校藝術(shù)類別的校本課程體系，幫助學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握 1—2項藝術(shù)專項特長。加強藝術(shù)特長學(xué)生一體化選拔和培養(yǎng)，拓寬藝術(shù)人才成長通道，鼓勵具備良好美育資源的學(xué)校開展試點，統(tǒng)籌本地區(qū)藝術(shù)教育資源，提供更為完善的實踐教學(xué)支撐。
3.豐富美育課程資源。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合，挖掘和運用各學(xué)科蘊含品德美、社會美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、自然美等豐富的美育資源，充分發(fā)揮藝術(shù)課程在學(xué)校美育中的主渠道作用。鼓勵學(xué)校開設(shè)跨學(xué)科美育課程，培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域?qū)W科知識融通能力和實踐能力。遴選一批跨學(xué)科、專業(yè)的美育教學(xué)、教研、教改優(yōu)秀成果，推進成果轉(zhuǎn)化。
（二）強化普及藝術(shù)實踐活動
4.完善一體化藝術(shù)展演機制。將藝術(shù)展演作為美育實踐的“重要課堂”。完善面向人人的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演機制，構(gòu)建省、市、縣、校四級展演體系，形成校校有特色的“一校一品”“一校多品”的發(fā)展格局。市、縣兩級每年舉辦學(xué)生藝術(shù)展演活動，提高藝術(shù)展演活動覆蓋面和參與度，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動。
5.打造冰雪美育特色品牌。利用我省冰雪資源優(yōu)勢，以冰雪為媒介，積極開展相關(guān)的繪畫、雕塑、書法、動漫、攝影、舞蹈、聲樂、器樂、征文以及微電影等各具特色的冰雪文化活動，挖掘校園冰雪美育文化內(nèi)涵，打造獨具一格的美育特色品牌。支持舉辦學(xué)生冰雕、雪雕大賽和中小學(xué)校園冰雪文化活動。繪制美育資源地圖，鼓勵中小學(xué)開展冰雪美育研學(xué)活動。
（三）提升教師美育素養(yǎng)
6.加強美育師資隊伍建設(shè)。加大中小學(xué)校美育教師補充力度，未配齊的地區(qū)應(yīng)每年劃出一定比例招聘美育教師，優(yōu)先補充邊遠農(nóng)村學(xué)校。加強師德師風(fēng)建設(shè)，強化各學(xué)科教師的美育意識和美育素養(yǎng)，將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師培訓(xùn)計劃，多措并舉、因地制宜開展面向教育行政人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題培訓(xùn)和面向藝術(shù)骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)。開展藝術(shù)學(xué)科教師素質(zhì)與能力監(jiān)測，提升教學(xué)與專業(yè)能力。抓好教師源頭培養(yǎng)，將美育課程納入師范類專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)課程，舉辦高等學(xué)校藝術(shù)教育類專業(yè)學(xué)生和教師教學(xué)基本功展示。遵循公正、公平的原則，確保美育教師的工作量核算準確無誤。對美育教師評獎評優(yōu)、職稱晉升、教學(xué)科研成果評定等方面予以適當(dāng)傾斜。
7.建立美育一體化教研機制。加強美育教研員隊伍建設(shè)，配齊配好各級教研員，鼓勵和支持各級教研員通過專題培訓(xùn)、入校教研等多種形式進行專業(yè)指導(dǎo)。繼續(xù)推進教研員、教指委專家課程提升工作，定期通報教研員入校、美育教師課程開設(shè)情況。支持中小學(xué)美育教師進入高校進修訪學(xué)，提升美育教師專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵高校發(fā)揮專家優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，定向精準幫扶基層中小學(xué)校。依托省級智慧教育云平臺，構(gòu)建基于線上環(huán)境下美育云課堂模式，鼓勵美育教師錄制視頻課、微課等，編撰我省高質(zhì)量的美育論文、案例集，為各級各類學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)課程資源。探索推行大中小學(xué)校美育教師一體化教研培訓(xùn)機制，建立相關(guān)考評制度。
8.發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用。建設(shè)國家、省、市、縣各級學(xué)校美育名師工作室，構(gòu)建名師和骨干教師學(xué)習(xí)成長共同體。加強美育科學(xué)研究，進一步發(fā)揮我省高校和中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，支持哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱音樂學(xué)院等高校牽頭建設(shè)一批美育高端智庫和高水平研究平臺。鼓勵改革和創(chuàng)新教師評價辦法，激發(fā)美育教師工作積極性。
（四）提升校園美育文化
9.營造濃厚校園美育文化。推進中小學(xué)校合唱隊、舞蹈隊、樂隊、美術(shù)工作坊等“三隊一坊”及豐富多樣的學(xué)校課后服務(wù)藝術(shù)社團建設(shè)。充分利用校內(nèi)各種平臺，特別是櫥窗、展示屏、校園廣播、電視臺、校園網(wǎng)等打造校園文化藝術(shù)展示空間。加強美育實踐活動場地建設(shè)，支持大中小學(xué)校根據(jù)實際建設(shè)小型美術(shù)館、博物館、展覽廳、音樂廳、劇場等，打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化。
10.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。遵循美育特點，弘揚中華美育精神，堅定文化自信。充分發(fā)揮黑龍江省地域文化優(yōu)勢，深入挖掘“東北抗聯(lián)精神、大慶精神（鐵人精神）、北大荒精神”龍江優(yōu)秀精神。充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)節(jié)日思想熏陶和文化教育功能，融入美育課堂教學(xué)與藝術(shù)實踐和體驗，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（五）創(chuàng)新美育評價機制
11.推進中小學(xué)美育評價改革。發(fā)揮評價的牽引和導(dǎo)向作用，探索多元化教育評價方式。中小學(xué)依據(jù)課程標準組織實施全員藝術(shù)素質(zhì)測評，拓展測評內(nèi)容和方法，完善初、高中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試，將美育評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。加強對學(xué)校課程開設(shè)、師資配備、學(xué)生藝術(shù)測評、美育自評等的督導(dǎo)評估，并納入市縣級政府履行教育職責(zé)評價內(nèi)容。
12.推進高校美育工作體系建設(shè)。落實高校公共藝術(shù)課程基本要求，注重與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，強化審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的過程性評價。實施高校美育工作自評和年度報告制度，以評促建，以評促改，把開展美育工作及其效果、承辦省級美育重要活動、社會反饋等作為高校辦學(xué)評價重要指標，納入年度高校高質(zhì)量發(fā)展增值性評價考核。
（六）創(chuàng)新美育實施路徑
13.推進提高鄉(xiāng)村美育質(zhì)量。推動縣域內(nèi)優(yōu)秀美育教師流動授課、優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享。建立高校與中小學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校之間“大手拉小手”相互學(xué)習(xí)交流和幫扶機制，為鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校提供課程建設(shè)、實踐活動、校園文化和教師隊伍建設(shè)精準幫扶和志愿服務(wù)。鼓勵舉辦鄉(xiāng)村學(xué)生課后服務(wù)藝術(shù)社團專場展演活動。鼓勵美育名師進鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村學(xué)生進城市藝術(shù)場館，開展城鄉(xiāng)中小學(xué)生美育主題研學(xué)、藝術(shù)三下鄉(xiāng)、藝術(shù)實踐項目等活動。開展以關(guān)心關(guān)愛困境、留守兒童等特殊群體的公益志愿美育活動。
14.推進藝科融合賦能美育。以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育，依托省級智慧教育公共服務(wù)平臺，充分利用優(yōu)質(zhì)美育數(shù)字教育資源，補齊農(nóng)村薄弱地區(qū)的資源短板，助力學(xué)校美育課程建設(shè)，提升學(xué)生美育素養(yǎng)。以信息化手段為支撐，建立美育資源大數(shù)據(jù)平臺、各級美育展演優(yōu)秀作品展示平臺，實現(xiàn)美育工作全方位、全過程管理，探索藝術(shù)與科技融合背景下的浸潤式美育創(chuàng)新路徑。
15.推進社會美育資源整合。促進學(xué)校與社會聯(lián)動，創(chuàng)造性開展豐富多彩的美育社會實踐活動。探索嘗試通過藝術(shù)節(jié)、學(xué)生合唱聯(lián)盟等多種方式舉辦活動；建立校外社會美育基地，挖掘校內(nèi)外美育資源，推廣普及高雅藝術(shù)進校園活動，強化家庭、學(xué)校、社會整合融通。
四、組織實施
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門要將學(xué)校美育浸潤行動納入重要議事日程，完善制度保障，加強對本地學(xué)校美育改革發(fā)展的總體謀劃。加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全多方協(xié)同推進機制，形成工作合力。各級各類學(xué)校要將美育浸潤行動納入年度工作計劃，明確責(zé)任分工，健全工作機制，務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效。鼓勵高校建立健全美育工作專門機構(gòu)和部門，加強公共藝術(shù)教育教學(xué)和管理。
（二）加強條件保障。各地各高校要加大投入力度支持學(xué)校美育工作，統(tǒng)籌相關(guān)經(jīng)費保障學(xué)校美育浸潤行動的實施。各級各類學(xué)校要保障基本的藝術(shù)場地設(shè)施和器材器具，整合融通校內(nèi)校外社會資源，滿足學(xué)生開展美育教學(xué)和實踐的多樣化需求。
（三）加強宣傳推廣。各地各高校要充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，拓展宣傳渠道，定期發(fā)布美育工作的最新動態(tài)、展演活動和經(jīng)驗做法，廣泛宣傳美育工作成果和價值，營造共同關(guān)注和支持學(xué)校美育的良好環(huán)境和濃厚氛圍。各地教育行政部門要及時總結(jié)凝練本地區(qū)典型經(jīng)驗和實施成效，編制年度報告。
